Lesing er mer enn teksten

Hvorfor samtalen underveis er avgjørende for barnets språkutvikling

Lesing er mer enn teksten. Når et barn sitter sammen med en voksen og deler en bok, er det ikke bare historien som betyr noe. Det er blikkene som møtes. Pausene som tas. Spørsmålene som stilles. Kommentaren som kommer midt i en setning.

«Se den katten!»
«Hvorfor er han lei seg?»
«Den boken har vi lest før!»

Alt dette er lesing.

Det er i disse små øyeblikkene barnet øver på å bruke språket sitt – ikke bare ved å lytte, men ved å delta aktivt.

---

Samtalen er like viktig som historien

Forskning viser at det ikke er nok å lese ordene i en bok. Det er samtalen rundt boken som virkelig styrker barnets språk.

Når voksne stopper opp, forklarer ord, stiller åpne spørsmål eller følger barnets initiativ, får barnet støtte til å:

• forstå nye ord
• sette ord på egne tanker og følelser
• koble historien til egne erfaringer

Dette kalles ofte dialogisk lesing – å lese sammen med barnet, ikke bare for barnet.

---

Barn «leser» på sin egen måte

Alle barn deltar ulikt i en lesestund:

• Noen vil høre hele historien fra start til slutt
• Andre vil bla fram og tilbake
• Noen vil snakke mer enn de vil lytte

Alt dette er helt normalt.

Barnets måte å delta på gir oss verdifull informasjon om hvor barnet er språklig – og hva det er opptatt av akkurat nå. Når voksne følger barnets tempo og nysgjerrighet, blir lesestunden både tryggere og mer meningsfull.

---

Det er lov å stoppe opp

Mange foreldre tror de må lese ferdig boken. At avbrudd forstyrrer lesingen. Men ofte er det motsatt.

Når dere stopper opp:

• for å snakke om et bilde
• for å forklare et ord
• for å svare på et spørsmål

da skjer det læring.

👉 Det er ikke antall sider som teller. Det er samspillet.

---

Lesing som en felles opplevelse

Når barn får være aktive under lesingen, opplever de at språk er noe de bruker – ikke bare noe de hører.

Det gir:

• mestring
• trygghet
• lyst til å delta igjen

Lesing blir en felles opplevelse, ikke en prestasjon.

I våre barnehager legger vi stor vekt på at lesing skal være:

• inkluderende
• dialogisk
• tilpasset barna som er til stede

Det samme kan gjøres hjemme – helt uten forberedelser.

---

Du trenger ikke gjøre «mer»

Det finnes ikke noe som heter riktige spørsmål.
Man trenger ikke forklare alt.

Det holder å:

• være nysgjerrig sammen med barnet
• lytte når barnet kommenterer
• svare når barnet spør

Når du deler opplevelsen, skjer det langt mer enn du kanskje er klar over.

Neste gang dere leser sammen, kan du legge merke til alt som skjer mellom linjene.
Det er der mye av magien ligger.

Les mer om utlånsbibliotek her

Utdanningsdirektoratet – Rammeplan for barnehagen (språk og inkludering)